浅谈幼儿园德育教育

    来源：茌平县实验幼儿园

　　德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，俗话说：“三岁看苗，七岁看老”，幼儿期养成的习惯可以影响他的一生，由于幼儿来自不同的家庭，受不同环境的影响，其行为习惯各不相同，而幼儿期又是可塑性较强的时期，所以,实施德育教育,培养幼儿良好的行为习惯,需要教师在平时琐碎而细小的工作中,不断地引导、培养、强化。要把德育教育贯穿到幼儿一日活动中坚持不懈地去实施。

　　教师如何在组织幼儿的各种活动中去渗透德育教育呢？就这个问题，我从一下几个方面谈谈我的看法。

　　一、教师要给幼儿创造一个良好的文明用语的语言环境。

　　幼儿入园后，大部分时间是和老师同伴在一起。幼儿要有文明举止、礼貌待人等行为是在良好的环境中形成的。因此在幼儿早晨入园第一天起，教师应积极与幼儿打招呼，让幼儿领会到早晨入园能微笑地向老师问早、问好是一个文明行为，老师特别喜欢懂礼貌的孩子，同时引导幼儿与其他同伴打招呼。在组织幼儿进行各种活动时，老师首先要注意文明用语，并同时教育幼儿、同伴之间不许讲脏话，对表现好的幼儿及时表扬，并每月评选出文明宝宝。谁说脏话谁就得不到小红花。经过一段时间后，，在幼儿和老师之间、幼儿与幼儿之间，创造了一个良好的文明用语的语言环境，因此，我班幼儿个个都文明礼貌，家长也感觉到自已孩子上幼儿园后，非常懂礼貌。                                          

　　二、注重幼儿情感教育。

　　情感是认知的动力，要使幼儿获得对人对事的正确认知和态度，必须唤起幼儿积极的情感经验，根据幼儿生活经验少，思维具体形象，情绪易受暗示，感情丰富易激动等特点，幼儿德育要特别注重从情感入手。我们利用故事培养幼儿良好的情感。故事是幼儿最喜闻乐见的，千万不要小看讲故事的作用，它是最能够也是最容易吸引、打动幼儿并能让幼儿受之影响的文学载体。在带班组织幼儿时，每天我都会利用生活中一些零碎的时间，给孩子们讲一个童话故事，而每次讲完故事，我都要和幼儿分享故事带给我们的感。如讲《七色花》的故事，使幼儿了解自己有了快乐，有了好东西要和大家一起分享，你也会从中感到分享的快乐；。我们还利用节日对幼儿进行情感教育。国庆节、清明节、给幼儿讲些英雄的故事，培养他们的爱国主义精神。听故事时，幼儿是全神贯注的，他们深深地被故事情节所吸引，此时也是最易于调动幼儿情感积极性的时候，他们时常会将自己引入童话故事的情节之中，将自己的情感随着故事的发展而外显，从而通过故事引发了幼儿潜在的道德共鸣，使他们用心去体会什么是真善美，什么是假恶丑，用心去感悟什么是正义与勇敢。母亲节我们对幼儿进行感恩教育。教育幼儿爱父母。爱家人。在游戏活动中，我们根据教育目标，创设各种动态的活动区、活动角。在幼儿开展活动时，我们引导幼儿与人交往，观察幼儿在游戏中真实的品德行为表现，抓住苗头随机教育，自身言行示范。在游戏中对幼儿进行勇于探索，正确对待输赢、诚实勇敢的教育。

　　三、教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。

　　我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，实行“学一点、懂一点、做一点”，力求使教育落到实处。我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼、小乌龟喂食，，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱起“国歌、国旗，我爱你”的歌曲，结束时对着国旗敬个礼。在大班教室里，开辟了“爱祖国”专栏，教师和孩子们一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，一边穿衣一边唱着“你帮我来梳梳头，我帮你来钮钮扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”，我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”、 培养幼儿 独立自主性、自信心、劳动观点及态度。

　　四、家园共同配合来对幼儿进行德育。

　　利用家庭教育资源，构建以幼儿园教育为主体、家庭教育为基础、社会道德为依托的立体化德育网络。实施“三位一体”的立体式教育。对幼儿进行德育，不仅是幼儿园的任务，同时也需要家庭与社会的大力支持、协作。因为家庭是幼儿生活的重要场所，家长的教育素质，道德水平直接制约着幼儿道德发展的水平。幼儿教育的实践及科学研究证明，家长如果重视孩子的德育，并配合幼儿园的德育工作，幼儿的道德发展水平则较高，反之亦然。我们的调查表明，教师和家长都认为幼儿品德教育的主要承担者应该是教师和家长，应有两者各司其职，共同配合来对幼儿进行德育。

　　目前,我园已形成“园内处处有德育，教师人人抓德育”的氖围，幼儿园园容整洁、美化、绿化、教育化；有定期更换的德育内容墙饰；有好孩子进步栏、有升旗仪式；张贴形象化、儿童化的中国地形图及国旗、国徽和天安门；有品德行为挂凰图文并茂、内容丰富、二周更换一次的“家长园地”；有每月与家长见面的“家园联系簿”等。基本形成“尊师爱幼、文明守纪、团结勤奋、求实创新”的园风。 我们的工作刚刚起步，在新形势下，我们要不断总结教育经验，探讨幼儿品德教育的新路子，为幼教改革作出新贡献。